Диссертация на тему Формирование системности знаний у детей дошкольного возраста автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Маркс К. К критике гегелевской философии права. Соч. 2 е изд. ,т. Л,с. 2. 42 2. 65. Тезисы о Фейербахе. Маркс К. ,Энгельс Ф. Маркс К и Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч. 2 е изд. ,т. З, 4. 88 с. Манифест коммунистической партии. Соч. 2 е изд., т. Введениеиз экономических рукописей 1. Литература по дошкольной педагогике. Методика и организация воспитания в детском садуВ. И. Логинова, П. Г. Саморукова, Б. С. Лейкина и др. Под. Дошкольная педагогика учебнометодические пособия. Логинова В. И., Бабаева Т. И. Специальная дошкольная педагогика Уч. Выдающийся теоретик дошкольной педагогики, ученыйметодолог. Логиновой, П. Г. Саморуковой. Педагогика Учеб. Дошкольная педагогика Учеб. Логинова, П. Саморукова, Б. Лейкина и др. Под общ. Дошкольная Педагогика Логинова Саморукова' title='Дошкольная Педагогика Логинова Саморукова' />Логиновой, П. Саморуковой Учебное пособие для студентов пед. Автор Логинова, Вера Иосифовна, доктор педагогических наук. Специальность Общая. Проблема знаний в советской дошкольной педагогике. П. Г. Саморукова. Умственное воспитание. Учебное пособие. Дошкольная педагогика Учебное пособие для студентов. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ. Истоки возникновения научной школы В. И. Логиновой лежат в результатах. Под руководством П. Г. Саморуковой работают аспиранты и преподаватели, изучающие. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. 2 е изд. ,т. Инструкция делегатам Временного Центрального Совета по отдельным воцросам. Маркс К. ,Энгельс Ф. I. I6,с. 1. 94 2. Похороны К. Маркса. Маркс К. ,Энгельс Ф. Соч. 2 е изд. ,т. Анти Дюринг. Соч. Диалектика природы. Маркс К. ,Энгельс Ф. Соч. 2 е изд. ,т. Маркс К. ,Энгельс Ф. Соч. т. 2. 3, с. 1 7. Критика политической экономии. М. ,1. 96. 8. si 1. Маркс К. Экономическо философсвие рукописи 1. Маркс К. ,Энгельс Ф. Соч. 2 е изд. ,т. Фридрих Энгельс. ПСС, т. Перлы народнического прожектерства. Материализм и эмпериокритицизм. ПСС, т. 1. 8, 5. 25 с. Ленин В. Й 0 праве наций на самоопределение. ПСС, т. 2. 5, с. 2. ПСС, т. 2. 6, с. 5. Философские тетради. М. ,1. 97. 3, 7. 82 с. О характере наших газет. ПСС, т. 3. 7, с. 8. Великий почин. ПСС, т3. Советская власть и положение женщины. ПСС, т. 3. 9, с,2. Доклад о субботниках на Московской общегородской конференции РКПб 2. ПСС, т. 4. 0,с. 3. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и ошибках тт. Троцкого и Бухарина. ПСС, т. 4. 2, с. Речь на Всесоюзном совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1. ПСС, т. 4. 1,с. 3. Программа и устав КПСС. М Госполитиздат, 1. Материалы Ш съезда КПСС. М. Политиздат,1. 97. Материалы ХШ съезда КПСС. М ,Политиздат, 1. Положение об единой трудовой школе РСФСР от 3. В кн Народное образование в СССР. Сб. документов. М. Постановление ЦК ВКПб от 2. УШ 1. 93. 2 г. В кн Народное образование в СССР. Сб. документов. М. Постановление ЦК ВКПб от 4УП 1. В кн Народное образование в СССР. Сб. документов. М. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Основные направления реформы общеобразовательной и Профессиональной школы. Правда,. Черненко К. У. Актуальные вопросы идеологической,мае сово политической работы партии. Коммунист,1. 98. 3,А 9, е. Нпаоп 0.00-4.05-03. КонституцияОсновной Закон СССР. М Цолитиздат, 1. Абульханова Славекая К. А. О субъекте психической дея тельности Методологические проблемы психологии. М,Наука, 1. Аванесова В. Н. Обучение самых маленьких в детском саду. М Просвещение, 1. Алексеев А. А. Взаимодействие образных и символических структур в развивающемся интеллекте ребенка. Л. ,1. 98. 0, 2. 5 с. Алексеев Н. И. Диалектика труда при социализма. Ананьев Б. Г. Воспитание наблюдательности школьников. Л Лениздат, 1. 94. Ананьев Б. Г. Психологические основы культуры устной и письменной речи и ее воспитание в школе. Уч. зап. ЛГШ им. А. И. Герцена, 1. 94. Психология речи, с. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. Ананьев Б. Г. Развитие детей в црсцессе начального обучения и воспитания. В кн Проблемы обучения и воспитания в начальной школе, I9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л Изд во ЛГУ, 1. Ананьев Б. Г. 0 проблемах современного человекознания. М Наука, 1. 97. 7. Анисимов А. Ф. Исторические особенности первобытного мышления Л Наука, Ленинградское отд ние, 1. Дошкольный возраст. М. Учпедгиз, 1. 94. Арсеньев А. С., Библер B. C., Кедров Б. М. Анализ развивающегося понятия. М. Наука, 1. 96. Арсеньев А. С Научное образование и нравственное воспитание. В кн Психологические проблемы нравственного воспитания детей. М. ,1. 97. 7, с. 3. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. М. Педагогика, 1. Баранов С. П. Сущность процесса обучения. М. Просвещение, I9. I. I4. 3 с. Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. Пер. Формирование интереса к труду людей у младших школьников в учебной и внеучебной деятельности. Автореф. Особенности формирования представлений о массе предметов тяжести у детей дошкольного возраста. Автореф. Бережной Н. М. Проблема человека в трудах К. Маркса. Березина Р. Л. Формирование у детей среднего и старшего дошкольного возраста знаний о величине предметов и об элементарных способах измерения. Биологическое и социальное в развитии человека. Сб. М. Наука, 1. 97. Блауберг И. В., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Системный подход в современной науке. В кн Проблемы методологии системного исследования. Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М. Наука, 1. 97. Эффективность обучения. М. Шедагогика, 1. Блонский П. П. М. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Л М. Шедагогика, 1. Карл Линней. Богатырева А. Н. Особенности понимания и употребления слов детьми трех пяти лет. Вопр. дошкольной пед. Богоявленский. Д. Н., Менчинская Н. А. Психология усвоения знаний в школе. М. Изд во АПН РСФСР, 1. Бодалев А. А Формирование понятия о другом человеке как личности. Л Изд во ЛГУ, 1. Бодалев А. А 0 разработке психологии познания людьми друг друга. Психолжурн. ,1. 98. I, с. 2. 1 2. 9. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психол. исследование. М. Просвещение Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе. В кн Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. И. Й. Ильясова, ВЯЛяудис М. Механизмы умственной деятельности. М. Пе дагогика, 1. Бойченко Н. А. Педагогические условия формирования игровых интересов у детей пятого года жизни Автореф. Борисова З. Н Дежурство в детском саду как средство воспитания ответственности у детей дошкольного возраста. А. ИГерцена, 1. 95. Кафедра дошкольной пед, с. Бородач A. M. Методика развития речи. Курс лекций для пед. Брунер Дж. С. Психология познания. Перс англ. К. И. Бабицкого. Общ. ред. А. Р. Лурия. М. Шрогресс, 1. Брушлинский А. В. Будагов Р. А. Слово и его значение. Л. Изд во ЛГУ, 1. Человек деятельность и общение. М. Мысль, 1. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в цроцессе совместной трудовой деятельности Автореф. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. М. Педагогика, 1. Быков В. В. Методы науки. М. Наука, 1. 97. Быстров А. А. Природоведение в дошкольных убеждениях. М Л. Учпедгиз, 1. От действия к мысли. Пер. Е. К. Андреевой, Ю. В. Жуковой Общ. ред. А. Н. Леонтьева. М. Изд во иностр. Психологическое развитие ребенка. Васильева 3. И. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. Автореф. диос. д ра пед. Вахтомин Н. К. Практика мышление знание. М. Наука, 1. 97. Развитие понимания цричинности у детей дошкольного возраста Автореф. Венгер Л. А. Восприятие и обучение. Дошкольный возраст М. Просвещение, 1. 96. Об умственном развитии детей дошкольного возраста. Дошкольное воспитание, 1. В кн Возрастная и педагогическая психология. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников. Дошкольное воспитание, 1. JS 5, с. 3. 6 3. Виноградова A. M. Некоторые особенности этических представлений детей старшего дошкольного возраста. В кн Тез. докл. М. Л, с. Водейко Р. И. К вопросу накопления различных категорий слов в словаре ребенка преддошкопьногоясельного возраста. Водовозова Е. Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого появления сознания до школьного возраста. СПБ Дресслер, 1. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. А. В. Петровского. М. Просвещение, 1. Возрастные возможности усвоения знаний. Младшие igiac сы школы. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М. Просвеще ние, 1. Особенности. формирования доказательств у детей дошкольного возраста Автореф. Войшвилло Е. К. М. Изд во МГУ, 1. Психологи. М. Просвещение, 1. Волкова Е. И. Дошкольное воспитание в годы сталинских пятилеток. М. Учпедгиз, 1. 95. Вопросы обучения в детском саду. Под ред. А. П. Усовой. М. Учпедгиз, 1. 95. Вопросы оптимизации воспитания детей шестого года жизни. Старший дошкольный возраст Сб. НШ школ. Под ред. Г. МЛяминой. М. НИИ школ, 1. Вопросы педагогики раннего детства. Н. М. Ак сарияой, Е. И. Радиной. М. Просвещение, 1. Воспитание детей в игре. Под ред. Д. В. Менджерицкой. Воспитание дошкольника в труде.